dr Joanna Żądło-Treder

Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki

Obszary zainteresowań i tematyka badawcza:

Pedagogika wczesnoszkolna ze szczególnym uwzględnieniem edukacji matematycznej; trudności i niepowodzenia szkolne uczniów klas I-III, funkcjonowanie szkolne uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Dorobek naukowy stanowi połączenie zagadnień pedagogiki wczesnoszkolnej z metodyką początkowego nauczania matematyki. Odzwierciedla się to w napisanej we współautorstwie monografii pedagogicznej pt.: Dziecko w świecie miary,  artykułach, które opublikowane były w czasopismach naukowych lub jako rozdziały w monografiach naukowych. Oprócz rozważań teoretycznych publikowane teksty opisują wyniki badań naukowych dotyczące: osiągnięć uczniów edukacji wczesnoszkolnej z zakresu matematyki, osiągnięć studentów w zakresie przygotowania do nauki tego przedmiotu w klasach I-III oraz prezentują współczesne podejście w uczeniu dzieci matematyki.

Publikacje:

Monografie pedagogiczne:
J. Żądło-Treder, B. Nawolska, Dziecko w świecie miary: kształtowanie pojęć: długości, pola, objętości, masy, czasu i temperatury w edukacji elementarnej, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2020, p-ISBN: 978-83-8084-496-4, Punktacja MNiSW: 120.000
DOI: 10.24917/9788380844964

Artykuły w czasopismach
J. Żądło-Treder, B. Nawolska, Rozwiązywa(nie) zadań tekstowych – stare wyzwania i nowe potrzeby edukacji wczesnoszkolnej, Studia Edukacyjne. – 2020, nr 58, s. 213-232
Punktacja MNiSW: 40.000, p-ISSN: 1233-6688, Adres url: http://cse.amu.edu.pl/wp-content/uploads/2021/01/58.pdf, DOI: 10.14746/se.2020.58.11
J. Żądło-Treder, Iconic and Symbolic Representation in Early Mathematics Teaching, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2021, Vol. 16, nr 3, s. 11-25, Punktacja MNiSW: 70.000
p-ISSN: 1896-2327, e-ISSN: 2353-7787,
Adresurl: http://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/issue/view/139, DOI: 10.35765/eetp.2021.1661.01

J. Żądło-Treder, B. Nawolska, Realistyczne zadania tekstowe w edukacji ekonologicznej uczniów klas I-III, Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna. – 2024, Vol. 12, s. 67-80
Punktacja MNiSW: 20.000, p-ISSN: 2353-7140, e-ISSN: 2353-7159
Adres url: http://czasopismoippis.uken.krakow.pl/wp-content/uploads/2025/01/Barbara-NAWOLSKA-Joanna-ZADLO-Realistyczne-zadania-tekstowe-w-edukacji.pdf

Rozdziały w monografiach
J. Żądło-Treder, B. Nawolska, Działa(nie) i pozna(nie) w kształtowaniu u dzieci pojęcia miary masy, W: (Z)rozumieć świat dziecka. Od kontekstów nadawania znaczeń po dziecięce znaczenia :od kontekstów nadawania znaczeń po dziecięce znaczenia, red. E. Kochanowska
Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2021, s. 181-194
p-ISBN: 978-83-8095-941-5, Punktacja MNiSW: 20.000
Adres url: http://www.impulsoficyna.com.pl/pedagogika/2251-zrozumiec-swiat-dziecka.html

J. Żądło-Treder, B. Nawolska, (Nie)odpowiedzialność za edukację matematyczną według studentów pedagogiki przedszkolnej wczesnoszkolnej, W: Ingardenowskie tropy w edukacji: w hołdzie Romanowi Ingardenowi w Jego roku, / red. E. Żmijewska, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego s. 157-176
p-ISBN: 978-83-8084-815-3, Punktacja MNiSW: 20.000

J. Żądło-Treder, B. Nawolska, (Nie)dobre rozwiązania (nie)dobrych zadań tekstowych, W: Dobro i zło w wychowaniu dziecka. T. 3, Dobro godziwe, red. M. Głażewski i K. Orzeł-Dereń
Kraków: Wydawnictwo Naukowe UKEN, 2023, s. 199-221, p-ISBN: 978-83-68260-10-6
Punktacja MNiSW: 20.000